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正午時分，沒有參訪者，此刻正是休養精神的時刻。 教聯會的老師們人手一張【玄奘法師取經路線全圖】，她們捨棄了午休的時刻，對照路線圖的地名和展出的照片比對，相互解說與討論。 時光彷彿回到了求學時代，從地圖上的地名逐一懷想歷史的演變與故事，從地名上索冀文化特色與盛產。 參訪者中不乏攝影的專業人士，他們想知道的是影像背後更深入的故事。參訪的團體有那在學的大小孩子們，您能告訴他們西遊記與西域記的關連與推想又在那兒呢？參訪者亦有法界人士或諸山長老，他們並不一定需要導覽，他們只想在展出的照片中冥想與玄奘法師心領神會。 用心的教聯會老師們，本著做中學做中覺的精神，利用時間不斷切磋精進，但求得以因應不同的參訪群眾。 畢竟將兩本【西域記風塵】背得爛熟，對應著照片講得再精嫻，其實也只是背書而已。 若能與玄奘法師「乘危遠邁，策杖孤征」的悲壯精神心領神會，也才能讓參訪者在導覽解說中，同樣體會玄奘法師的究竟之旅境在何處。 從分會入口沿著導覽路線，可以發現不下十幅大小不同的玄奘法師的圖像。文化三合一的師兄師姊們也在會場中採訪與紀錄，但是似乎無人用心的看過這幅畫像。 玄奘法師為何戴耳環？玄奘法師背的是書箱還是衣箱？上簷吊掛的是香爐嗎？頸上掛的又是什麼呢？右手執拂塵那左手握的是經卷還是同行的通牒護照呢？他的服裝和現代的僧袍有何不同？ 本有師兄勉勵三合一的文化志工們，寫作攝影拍照之餘要多看書多閱覽考證，除了增強自己的背景知識外，也能神遊於宗教的影像境地。 事件／大唐西域記攝影展 時間／93.10.22 地點／屏東分會新講堂 文／Tellme